MATERIAS OPTATIVAS PLAN 90

Se informa que no se realizará preinscripción a 8° semestre para los estudiantes del Plan 90.  El trámite de reinscripción deberán llevarlo a cabo directamente en Servicios Escolares con su papeleta oficial.

Las materias optativas que estarán abiertas para el semestre 2013-1 son:

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN CURRICULAR

Objetivos generales
a) Analizar las concepciones de la evaluación y su formulación en relación a la enseñanza, currículo y evaluación.

b) Explicar los conceptos de evaluación utilizados en el campo del diseño y planeación curricular, el proceso de la enseñanza y el desarrollo curricular.

c) Analizar y aplicar los procesos, procedimientos e instrumentos básicos en el diseño y desarrollo curricular.

d) Evaluar la adecuación de una concepción de la evaluación a distintos objetos de evaluación en términos teóricos, metodológicos y de relevancia social.
Temas

Las concepciones de la Evaluación Curricular.

La evaluación del diseño y Planeación Curricular.

Evaluación para el perfeccionamiento de la enseñanza.

La evaluación del Desarrollo Curricular y la Práctica Educativa.

FORMACIÓN DE HABILIDADES ACADÉMICAS

Objetivos generales

a) Explicar los fundamentos de un currículo para el desarrollo de las habilidades del pensamiento.
b) Analizar los procesos cognitivos y motivacionales que subyacen ala adquisición de las estrategias y habilidades de aprendizaje, así como los procedimientos utilizados para enseñar y mejorar las habilidades académicas.

c) Diseñar y realizar una propuesta de desarrollo de habilidades de pensamiento a partir del currículo de educación básica al nivel medio superior.

Temas

Pensamiento estratégico: El reto actual de las escuelas.

Motivación par aprender.

Enseñanza de estrategias y metacognición.

GRUPOS Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR

Objetivos generales
a) Caracterizar a la escuela como el entorno sociocultural en donde genera una cultura particular dependiendo del tipo de organización escolar que se establece.

b) Configurar a la participación de los actores del hecho educativo, en los distintos escenarios de concreción y construcción escolar, como el elemento central de la organización escolar.
Temas

La escuela: unidad de análisis.

Organización escolar: nueva perspectiva.

Directores y maestros: actores centrales del hecho educativo.

Transformación escolar: herramientas teórico-metodológicas.

MODELOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS

Objetivos generales
a) Analizar las aproximaciones teóricas contemporáneas que intenten explicar la construcción del conocimiento matemático.

b) Analizar los procesos psicológicos involucrados en la enseñanza y aprendizaje del conocimiento matemático.

c) Proponer recomendaciones para elevar la calidad de la enseñanza de las matemáticas.
 Temas

Teoría Piagetana y Enseñanza de las matemáticas

Aproximación del procesamiento de información y la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas.

La aproximación sociocultural a la construcción del conocimiento matemático.